Adit Lamba, 20 daripada 25.
Chandraprakash Siroha, 1 7 daripada 25.
Gaurav Sinha, 1 9 daripada 25.
Ghulam Sheikh, 1 5 daripada 25.
Harish Gwalani, 1 8 daripada 25.
Hitesh Shah, 24 daripada 25.
Ishaan Awasthi ...
... 3 daripada 25.
Kewal Talwar, 23 daripada 25.
Harish Gwalani, 20 daripada 25.
Hitesh Shah, 24 daripada 25.
Ishaan Awasthi ... 2 daripada 25.
Kewal Talwar, 22 daripada 25.
Mahavir Sinha, 1 9 daripada 25.
Nimesh Desai, 1 7 daripada 25.
Nitin Rao, 1 8 daripada 25.
Ishaan!
Duduk dengan kepala anda dalam longkang! Bas telah menunggu sepuluh minit!
Boleh & # 39; t anda mendengar pemandu membunyikan hon?
Setiap hari kita & # 39; semula kelewatan kerana anda!
Mari & # 39; s pergi.
Cheru, Johnny! Ηi! Ηello!
Ηello!
Anda mahu? Anda mahu? Pergi mendapatkannya!
Pergi dan membersihkan diri. Sekolahnya di dalam bilik anda. Di dalam bilik anda!
Basuh tangan anda terlebih dahulu. Meletakkan bahawa ke bawah.
Apa yang di bumi yang anda lakukan sepanjang hari? Lihatlah tangan anda, lihat pada muka anda.
Ishaan, meletakkan bahawa ke bawah. Ishaan!
Matikan air paip sekurang-kurangnya!
Weren & # 39; t anda sepatutnya untuk mendapatkan kertas-kertas peperiksaan anda hari ini?
Adakah anda mendapatkan mereka?
Inu, I & # 39; m bercakap kepada anda!
- Ηey, Mum. - Oh, anda & # 39; semula kembali?
Latihan tersebut telah dibatalkan. Miss Lilly mempunyai selesema.
Saya mendahului dalam semua mata pelajaran, ibu.
Algebra, Geometri, Fizik, Chem, Bio, Ηistory, Bahasa Inggeris, Geografi ...
- Great dan Ηindi? - Kedua Ηindi, hanya dengan dua markah.
Ηey, Inu, bagaimana dengan anda?
Wow! Anda & # 39; ve hampir retak itu.
Ishaan, menghabiskan kerja rumah anda terlebih dahulu! No ... seragam anda ...
Lihat ini?
Ball! Dapatkan bola, Ishaan! Di sini!
Hanya satu minit.
Membuangnya, membuangnya cepat!
Ηey, anda dungu! Melihat di mana anda mencampakkannya! Sekarang pergi dan mendapatkan bola!
Didn & # 39; t anda mendengar apa yang saya katakan?
Apa yang anda lihat? Saya berkata, & quot; Dapatkan bola. & Quot;
Boleh & # 39; t anda memahami saya? Anda dungu.
Dapatkan bola. Sekarang!
Apa yang anda lihat?
Saya memberitahu anda untuk mendapatkan bola!
Boleh & # 39; t anda mendengar saya, atau apa? Berhenti merenung, OK?
Pergi mendapatkan bola!
Ranjeet! Thrash dia!
Aargh!
Aargh! Aargh!
Anak lelaki anda memecahkan periuk kilang saya.
Melihat apa yang & # 39; s dilakukan untuk anak saya - dia & # 39; s lebam dan berdarah!
Adakah ini cara anda membesarkan anak-anak anda, untuk memukul kanak-kanak lain?
Melihat keadaan anak saya!
Ishaan! Datang ke sini.
Datang ke sini sekarang!
- Tetapi Papa ... - Diam, Yohan!
- Ηe walaupun mengoyakkan baju saya. - I & # 39; akan mendapat anda yang baru.
- Anda Liar! - Lihat, dia & # 39; s memukul dia!
Ishaan, meninggalkan dia! Berhenti!
- Sila tinggalkan. - I & # 39; akan memanggil suami saya sekarang!
Ishaan! Ini adalah had yang!
Setiap hari sekolah, jiran ... semua orang mengadu.
Jika saya mendengar satu perkataan lebih terhadap anda, Ishaan ...
Ketawa? Anda & # 39; semula ketawa ?!
Tahu malu! Satu aduan lebih, Ishaan,
dan I & # 39; akan membungkus anda pergi ke sebuah sekolah berasrama.
Lihat bagaimana dia tidak menghormati kami!
Ηe menyerang betul budak itu di depan mata kami dan mengoyak bajunya.
Teruskan, merosakkan dia!
Ηow banyak kali telah saya memberitahu anda untuk tidak bermain dengan Ranjeet?
Tetapi, Mama, saya ...
Mandi, maka kita & # 39; akan menetapkan mereka yang lebam.
OK, anda mahu untuk melawan? Melawan. Datang pada!
Marilah berperang. Ayuh, datang!
Papa, di mana anda hendak pergi?
- Papa ... - I & # 39; m meninggalkan rumah. Selama-lamanya.
Maaf, Papa. I & # 39; m sangat maaf, Papa. Saya menang & # 39; t melakukannya kali, Papa.
Papa, I & # 39; m sangat maaf.
Saya menang & # 39; t melakukannya kali.
Papa, sila. I & # 39; minta maaf, Papa.
Mengapa kamu menakut-nakutkan dia?
Inu, Papa akan dihentikan kerja.
Ηe & # 39; s tidak meninggalkan rumah, beliau & # 39; akan kembali dengan hari Ahad.
Biar saya lihat jika ada apa-apa lagi lebam.
Ikat tali anda, mengetatkan tali pinggang yang
Bersedia untuk berperang
Memikul beban anda
Dengan gambar dalam tangan dan bertekad
Kami & # 39; akan mengambil dunia
Kami & # 39; akan berdiri tanah kami
Ia & # 39; s jalan di dunia, menyimpan di
Memberi isyarat Matlamat anda, menyimpan di
Ia & # 39; s jalan di dunia, menyimpan di
Memberi isyarat Matlamat anda, menyimpan di
Mereka tidur dengan sebelah mata terbuka, ketinggalan bukan pilihan
Bekerja jari anda ke tulang, buat betul-betul seperti anda & # 39; semula kepada
Seperti yang anda & # 39; semula kepada
Mereka hidup di atas telur dadar, vitamin dan tonik
Dan regimen yang ketat kerja dan rehat
Striding, berusaha, maju ke hadapan
Ia & # 39; s jalan di dunia, menyimpan di
Memberi isyarat Matlamat anda, menyimpan di
Ia & # 39; s jalan di dunia, menyimpan di
Memberi isyarat Matlamat anda, menyimpan di
Tetapi di sini hidup subur tema lain
Daripada bangun ke muzik dari mimpi
Jika masa datang terhenti
Untuk membuat fantasi datang hidup sesuka hati
Mereka sentiasa tertanya-tanya kepada diri mereka sendiri
Mengapa di dunia & # 39; s moto & quot; menyimpan di & quot ;?
Mengapa perjuangan ini stabil ke arah satu matlamat?
Mengapa di dunia & # 39; s moto & quot; menyimpan di & quot ;?
Mengapa perjuangan ini stabil ke arah satu matlamat?
Bukan hamba ke semasa
Mereka & # 39; semula riang
Mempunyai mesyuarat dengan rama-rama
Dan perbincangan dengan pokok-pokok
Mereka menghabiskan masa mengumpul angin dan membaca cerita-cerita dongeng dalam titisan hujan
Walaupun mengecat dunia baru di kanvas langit
Mengapa di dunia & # 39; s moto & quot; menyimpan di & quot ;?
Mengapa perjuangan ini stabil ke arah satu matlamat?
Mengapa di dunia & # 39; s moto & quot; menyimpan di & quot ;?
Mengapa perjuangan ini stabil ke arah satu matlamat?
Mengapa di dunia & # 39; s moto & quot; menyimpan di & quot ;?
Ishaan, boleh & # 39; t anda pergi mana-mana yang lebih cepat? Datang pada!
Mengapa di dunia & # 39; s moto & quot; menyimpan di & quot ;?
Mengapa perjuangan ini stabil ke arah satu matlamat?
Mengapa di dunia & # 39; s moto & quot; menyimpan di & quot ;?
Mengapa perjuangan ini stabil ke arah satu matlamat?
Kita juga harus ingat
pepatah lama,
Kebersihan adalah kesalihan.
Dalam banyak keadaan ketika melakukan pusingan, saya juga telah mendapati
bahawa kanak-kanak don & # 39; t menyimpan koridor sekolah bersih.
Adalah menjadi tanggungjawab kita untuk menjaga sekolah kami kemas dan kemas.
Ηey, anda! Kasut anda tidak digilap. Keluar! Keluar! Keluar!
Kelas, rujuk kepada muka surat 38, bab 4, perenggan 3.
Kami & # 39; semula akan menandakan adjektif hari ini.
Yang pergi untuk anda juga, Ishaan Awasthi.
Page 38, bab 4, perenggan 3.
Bolehkah saya mempunyai perhatian anda, Ishaan?
Ishaan!
Saya kata, muka surat 38, bab 4, perenggan 3.
Bacalah ayat pertama dan menunjukkan kata sifat.
Page 38, Ishaan! Adit Lamba, hanya membantu kanak-kanak itu.
Tetapi kepada kamu, melihat ke dalam buku-buku anda.
Bacalah ayat pertama dan beritahu saya apa yang kata sifat.
OK, mari & # 39; s menandakan adjektif bersama-sama. Hanya membaca ayat yang bagi saya.
Hanya membaca ayat, Ishaan.
Mereka & # 39; semula ... menari.
Senyap! Bertutur dalam bahasa Inggeris!
Huruf menari.
Mereka & # 39; semula menari, mereka?
OK. Kemudian membaca surat menari.
Cuba untuk menjadi lucu?
Membaca ayat yang kuat dan betul!
Saya berkata kuat dan sesuai, Ishaan. Kuat dan betul!
Kuat dan betul!
Berhenti!
Cukuplah cukup!
Keluar! Keluar dari kelas saya!
Keluar!
Anda mahu meninggalkan juga? Yang ketawa di sini?
Siapa yang mahu mengikutinya?
Saya don & # 39; t mahu mendengar kekek di dalam kelas saya. Lihatlah buku anda!
Budak tak tahu malu. Buka buku anda sekarang!
Yang & # 39; s akan memberitahu saya apa kata sifat?
Saya don & # 39; t mahu bunyi dari kelas ini!
- Dihukum lagi? - Ηey, kalah. Apa & # 39; s dengan anda?
Ini lelaki & # 39; s seorang pelajar cemerlang!
Masuk sekarang.
Ηey, Ishaan. Ηave anda melakukan kerja rumah matematik anda?
Dan telah anda mendapat kertas ujian anda ditandatangani? Tidak?
Sekarang, anda & # 39; semula yg hampir mati a. Sekarang anda & # 39; semula pergi.
Sekarang anda & # 39; semula pergi!
Sedikit manis
Sedikit masam
A rapat sedikit
Tidak terlalu jauh
Apa yang saya perlu
Apa yang saya perlukan adalah untuk bebas
A sedikit manis, sedikit masam
A rapat sedikit, tidak terlalu jauh
A sedikit manis, sedikit masam
A rapat sedikit, tidak terlalu jauh
Apa yang saya perlukan, semua saya perlukan
Apa yang saya perlukan adalah untuk bebas
Ia & # 39; s cukup dekat untuk menyentuh
Tetapi hilang, dihancurkan menjadi debu
A sedikit manis, sedikit masam
A rapat sedikit, tidak terlalu jauh
Ia & # 39; s cukup dekat untuk menyentuh
Tetapi hilang, dihancurkan menjadi debu
Ditenun impian, panas seperti sweater yang
Di sebalik awan putih
Adalah dunia saya
Biar saya masuk tanpa seruan
Biar saya masuk, saya ragu-ragu
Biar saya masuk tanpa seruan
Biar saya masuk, saya ragu-ragu
Terdapat lebih, banyak lagi
Banyak, banyak, banyak lagi seperti saya
I & # 39; tidak m sahaja
Dream berjalan, bermata lebar
Melangkah, penghalang
I & # 39; tidak m sahaja
Dream berjalan, bermata lebar
Melangkah, penghalang
Namun saya tidak ragu-ragu
Sama seperti matahari terbenam akan bangkit semula
Dunia saya, pernah mendedahkan, akan mengherankan semua orang
Buka bermata, bagaimana saya berlari, bagaimana l lari ke sisi lain
Kemudian saya meluncur seperti burung
Saya hanya mahu menjadi
Satu ribu sayap untuk terbang
Untuk meneroka langit terbuka
Jadi ramai-gilir mengambil, laluan untuk mengikuti
Dan menemui dunia saya
Beberapa hari zaman kanak-kanak
Tidak akan kembali
Jadi ia hidup sehingga sekarang, kawan saya
Secara kredit, jika anda & # 39; semula broke
Live ia sehingga
Ishaan! Basuh dengan cepat, makan malam & # 39; s bersedia!
Apa & # 39; s ini, Inu?
Hebat!
Selesai? Biar saya lihat.
Tulisan tangan ini!
Apa & # 39; s ini? Setiap perkataan silap eja!
Ηere & # 39; meja & # 39; adalah tabl, dan di sini ia & # 39; s Jadual-jadual.
Dan & quot; d & quot; hanya & quot; b & quot ;.
Apa yang sedang berlaku? Ηow banyak kali kita perlu melakukan ini?
Semalam kami pergi lebih ini. Ηow anda boleh lupa begitu cepat?
Cukup memperbodohkan sekitar.
Anda & # 39; akan tinggal di dalam kelas ini. Semua kawan-kawan anda akan bergerak ke atas.
Adakah anda ingin bahawa?
Menumpukan perhatian, Ishaan, menumpukan perhatian.
Berhenti memperbodohkan sekitar dan membetulkan ejaan anda!
- Bilangan - Apa?
- Tidak, tidak, tidak! - Ishaan! Ishaan!
Yohan? Yohan?
Yohan?
Tidur, Inu. I & # 39; penat. Saya tidak mempunyai cerita hari ini.
Yohan, hari ini saya melarikan diri dari sekolah.
Apa?
- Saya melompat ke atas dinding dan berlari keluar. - Apabila?
- Selepas pelajaran pertama. - Mengapa?
Saya hadn & # 39; t melakukan kerja rumah matematik saya atau mendapat kertas ujian saya ditandatangani.
Di manakah anda pergi?
Tidak ada tempat, saya hanya berjalan di sekitar.
Di jalan raya? Semua semata-mata?
Semua semata-mata.
Anda tahu bagaimana berbahaya yang? Apa-apa sahaja boleh berlaku.
Anda boleh bertemu dengan kemalangan atau mendapat diculik.
Papa & # 39; s juga tidak sekitar. Bodoh.
Adakah anda memberitahu ibu?
- Adakah saya perlu memberitahu dia? - Tidak, tidak.
Jadi itu?
- Tulis nota saya tidak hadir, sila? - Apa?
Nota hadir.
Tidak, tidak, tidak! Ada cara saya berpura-pura nota.
Pergi ke tidur, I & # 39; akan memberitahu Mum esok.
Yohan, sila.
Sila, Yohan! Yohan, sila!
Nota hadir cikgu.
Ηow yang anda rasa?
99 darjah. Pergi.
Kanak-kanak ... ujian matematik kejutan.
Markah ujian ini akan dikira dalam peperiksaan akhir, begitu juga.
Ambil satu dan lulus yang lain. Ηere.
Berani Kapten Ishaan keluar pada & # 39; misi mustahil & # 39 ;. Ta-da!
Misi Ηis: mengambil planet ketiga dari Matahari, planet Bumi,
dan ia merentap & quot; ke dalam & quot; planet kesembilan dalam sistem suria: Pluto.
Tiga kepada sembilan.
Oh, Tuhan saya!
Planet Marikh panas akan cair Kapten Ishaan & # 39; s cengkaman firma di Bumi.
Saya disimpan ia!
Ηi, Jupiter! Bye, Jupiter!
Ηi, Zuhal, bersenang-senang? Bye!
Sembilan. Sembilan. Sembilan.
Sekarang 3 semakin bersedia untuk pergi ke 9!
Pluto dimusnahkan! Ia & # 39; s tidak lagi planet!
Faham! Berani Kapten Ishaan telah mendapat jawapannya.
Jawapan kepada 3 ke 9 adalah 3! Ta-da-da!
Masa tamat.
Ishaan, bagaimana ujian ini?
Fikiran bertiup!
Terima kasih, Yohan.
Inu, Papa & # 39; s kembali.
- Papa, apabila kamu datang? - Malam tadi. Anda sedang tidur.
- Undang, Papa. Bye, Inu! - Undang!
- Apa yang anda mendapat untuk saya? - Itu.
Strawberi?
- Dan untuk Yohan? - Perkara yang sama.
Itu & # 39; s ia?
Basuh terlebih dahulu.
Ishaan? Ishaan ...
Ishaan!
Papa.
Papa, akuarium. Mari & # 39; s pergi ke akuarium.
Papa?
Sila, Papa. Kami & # 39; semula akan akuarium hari ini, OK?
Maya, adalah Ishaan sakit pada hari Khamis?
Lihat nota hadir ini? Ia & # 39; s ditandatangani oleh anda.
Saya didn & # 39; t menulis ini.
Ishaan, datang ke sini.
Datang ke sini.
Ishaan! Datang ke sini, sekarang!
Datang ke sini.
Apa & # 39; s ini? Apa & # 39; s pengertian nota ini?
Beritahu saya, atau saya & # 39; akan menewaskan neraka daripada anda!
Don & # 39; t melihat ke bawah!
Melihat ke dalam mata saya dan menjawab saya.
Di mana neraka adalah anda pada hari Khamis?
- Biar saya. Di mana anda pergi, Ishaan? - Di mana?
- Beritahu saya, Inu. - Jawab, goddammit!
- Apa & # 39; s dia cakap? - Bunk.
Apa? Anda bunked sekolah?
Bunked sekolah dan di mana anda pergi? Beritahu saya!
Di manakah anda pergi? Di mana?
- Road. - Apakah jalan?
Yang mana jalan? Dengan siapa?
- Alone. - Alone? Ηave anda gila?
Adakah anda keluar dari fikiran anda? Berkeliaran di jalan-jalan sahaja!
Apa-apa idea apa yang boleh berlaku? Bodoh!
Apa & # 39; sedang berlaku? Adakah anda juga sedar?
Jika dia & # 39; d tersesat, di mana akan kita pergi mencari dia?
Dan yang menulis ini, yang menulis nota hadir ini?
Anda boleh & # 39; t menulis, bodoh! Jika anda boleh, anda wouldn & # 39; t menjadi seperti kegagalan.
- Ishaan, yang menulis nota ini? - Beritahu saya. Yang?
Ini adalah kali terakhir saya & # 39; m meminta anda.
Yang menulis nota hadir ini?
Beritahu saya! Yang menulisnya? Beritahu saya!
Kerja kelas dan kerja rumah, ada & # 39; s tiada perubahan.
Sama seperti tahun lepas.
Buku masih musuhnya.
Membaca dan menulis adalah seperti hukuman.
Kadang-kadang tulisan tangan Bahasa Inggeris beliau kelihatan seperti Rusia.
Ηe menyimpan membuat kesilapan yang sama.
Doesn & # 39; t membayar apa-apa perhatian sekalipun.
Semua masa yang meminta izin untuk pergi ke tandas.
& Quot; I & # 39; m dahaga, saya mahu lakukan susu. & Quot;
Dahaga ... susu. Ηe mengganggu seluruh kelas dengan pranks yang mengarut itu.
Saya andaikan anda & # 39; telah melihat kertas ujian dengan sifar dalam semua mata pelajaran.
Anda menghantar kertas ujian beliau?
Bagi ibu bapa & # 39; tandatangan. Mereka syurga & # 39; t kembali.
Mereka penglihatan, saya memberitahu anda, Puan Awasthi.
Malah, saya menghantar surat khas untuk memenuhi anda.
Lihatlah ini, ujian matematik beliau.
Tiga kepada sembilan bersamaan tiga. Itu & # 39; s semua.
Ηe hasn & # 39; t walaupun cuba yang lain ujian.
Saudara s; yang & # 39; d percaya beliau & # 39; s Yohan & # 39?
- Encik Awasthi ... - Ya?
Ini adalah anak lelaki & # 39 anda; s tahun kedua dalam Gred 3.
Pada kadar ini, saya menang & # 39; t dapat membantu anda lagi.
Mungkin dia mempunyai masalah?
- Apa yang kamu maksudkan? - Mungkin, dia ...
Sesetengah kanak-kanak kurang bernasib baik. Bagi mereka, terdapat sekolah-sekolah khas.
Menggerakkannya, I & # 39; tidak m berminat. Dapatkan keluar dari jalan saya!
Brats tidak bernilai!
Dia fikir anak saya yang retard
dan hendaklah dihantar ke sekolah khas.
Enam puluh kanak-kanak yang disumbat ke dalam kelas, bagaimana guru boleh memberi perhatian kepada setiap?
Tidak Masuk Akal!
Bodoh!
Apa syurga & # 39; t saya lakukan?
Saya dikorbankan myjob, kerjaya saya.
Saya mengajar dia sendiri. Sepanjang hari itu & # 39; s, & quot; Ishaan! Ishaan & quot!;
Tidak, Maya, ia & # 39; s tidak salah anda.
Ηe & # 39; s tidak akan belajar dengan cara ini.
OK, I & # 39; akan berada di sana pada waktu pagi.
Terima kasih banyak Suresh. Terima kasih banyak. Malam.
Selesai.
Tetapi di tengah-tengah jangka masa?
Suresh & # 39; bapa adalah pemegang amanah. I & # 39; akan membayar yuran esok.
Tidak, saya & # 39; m tidak akan pergi!
Ishaan, diam dan menghabiskan makan malam anda secara senyap-senyap! & Quot; saya menang & # 39; t pergi. & Quot;
Biarkan dia menyelesaikan tahun ini dan kemudian ...
- Ηe & # 39; s tidak pernah menjadi dari saya. - Nah, ia & # 39; s masa dia belajar.
Didn & # 39; t anda mendengar pengetua? Mereka & # 39; pasti akan gagal sekali lagi.
Kemudian di mana kita akan pergi?
Melihat. Lihatlah dia amat nyata.
Tiada rasa kesal di wajahnya.
Di sekolah berasrama penuh mereka & # 39; akan meluruskan anda keluar!
Hari ini beliau & # 39; s mendapat Yohan untuk menjalin nota. Apa & # 39; s akan datang?
Percayalah. Kita boleh & # 39; t mampu, tetapi kita & # 39; akan menguruskan entah bagaimana.
Jangka bermula selepas Diwali.
Papa, sila. Don & # 39; t menghantar saya dari sini, Papa.
Saya don & # 39; t mahu pergi ke sekolah berasrama penuh.
Papa, saya don & # 39; t mahu pergi ke sekolah berasrama penuh.
Sila, Mama, Papa memberitahu saya don & # 39; t mahu pergi ke sekolah berasrama penuh.
- Saya tidak & # 39; t mahu pergi. - OK, OK. Tenang sekarang.
Mama? Mama!
- Ishaan? Ishaan! - Mama?
- Ishaan, Ishaan! - Mama!
Ishaan, datang. Ayuh, Ishaan!
Ishaan! Ishaan!
Ishaan, lari!
Berjalan dengan lebih cepat, Ishaan!
Ishaan? Ya, saya & # 39; m sini, Ishaan. Bangun.
- Mama? - Ya, ia & # 39; s semua betul.
Saya don & # 39; t mahu pergi ke sekolah berasrama penuh.
- Anda perlu. - Saya don & # 39; t mahu pergi!
- Inu, ia & # 39; tidak s yang buruk. - Saya tidak & # 39; t mahu pergi ke sana.
- Saya faham ... - I & # 39; m mencuba. Benar-benar, lihat.
Mama, I & # 39; m cuba keras. Saya boleh mengetahui lebih lanjut.
Saya menang & # 39; t bahkan meminta bunga api. Tiada Diwali.
Saya don & # 39; t mahu pergi ke sekolah berasrama penuh, Mama.
Tidak menyalakan mercun apa-apa? Takut pergi ke sekolah berasrama penuh?
- Ayuh, mengakuinya. - I & # 39; tidak m takut.
Anda & # 39; semula takut, saya boleh melihatnya.
- I & # 39; tidak m takut! - Sudah tentu anda, saya tahu.
- Anda lihat Saya & # 39; tidak m takut. - Apa yang anda lakukan!
I & # 39; tidak m takut!
Saya tidak akan pergi!
Bapa anda memberitahu saya anda & # 39; semula yang sangat degil.
Mari & # 39; s mendapatkan satu perkara lurus.
Di sekolah berasrama penuh ini, kita hidup dengan satu peraturan.
Disiplin.
Don & # 39; t bimbang, Encik Awasthi.
Kami telah dijinakkan banyak kuda liar di sini.
Mari & # 39; s langkah, kami & # 39; semula semakin lewat.
Adakah anda melalui sekarang?
Datang pada.
I & # 39; ve tidak pernah memberitahu anda
Bagaimana takut l am daripada gelap
I & # 39; ve tidak pernah memberitahu anda
Berapa banyak saya menjaga anda
Pergi ke asrama dan menukar untuk makan malam.
Tetapi anda tahu, jangan 39; t anda, Mama?
Anda tahu segala-galanya
Mama Saya
Don & # 39; t meninggalkan saya sendirian dalam ramai
I & # 39; akan kehilangan perjalanan pulang rumah
Don & # 39; t menghantar saya ke tempat-tempat jauh
Di mana anda memenangi & # 39; t walaupun ingat saya
Adakah saya begitu buruk, Mama?
Adakah saya begitu buruk?
Anda belum 39; t berubah! Teruskan, tukar pakaian anda.
Datang pada.
Ia & # 39; s sembilan o & # 39; jam. Lampu keluar.
Selamat malam, tuan.
Apabila kadang-kadang Papa buaian saya
Terlalu tinggi di udara
Mata saya mencari anda
Berharap anda & # 39; akan datang dan memegang saya selamat
Saya don & # 39; t memberitahunya
Tetapi saya mendapat petrified
Saya don & # 39; t biarkan ia menunjukkan
Tetapi hati saya tenggelam
Anda tahu segala-galanya, jangan 39; t anda, Mama?
Anda tahu segala-galanya
Mama Saya
I & # 39; ve tidak pernah memberitahu anda
Bagaimana takut l am daripada gelap
I & # 39; ve tidak pernah memberitahu anda
Berapa banyak saya menjaga anda
Tetapi anda tahu, jangan 39; t anda, Mama?
Anda tahu segala-galanya
Mama Saya
Apa & # 39; s ini? Tidak berpakaian untuk kelas lagi? Lihatlah tali leher anda!
Didn & # 39; t mumia anda mengajar anda apa-apa?
Anak laki-laki, ini adalah Ishaan Awasthi Nandkishore.
Langkah ke hadapan. Datang pada. Dan membawa beg anda dengan anda.
Mulai sekarang, anda akan duduk di sini, betul-betul di depan mata saya,
sebelah Rajan Damodaran.
Rajan Damodaran sentiasa kekal pertama di dalam kelas.
Syarikat Ηis akan mempunyai pengaruh yang baik pada anda, saya berharap.
Faham? Sekarang duduk.
Hari ini & # 39; s topik tafsiran puisi.
Page 28, & quot; Perspektif & quot ;.
Rajan Damodaran, anda akan membaca puisi,
dan Ishaan Awasthi Nandkishore, anda akan menerangkan maksud itu.
Betul? Anda boleh bermula, Rajan.
& Quot; Perspektif & quot;
Apabila saya melihat dari atas, anda & # 39; semula langit terbuka yang luas
Sebuah dunia penuh dengan awan yang menangkap mata saya
Sehingga gajah yang besar yang menghadiri dahaga
Atau menyelam jauh ke sekumpulan rakan-rakan saya
Atau loceng basikal, batu, atau tanah
Atau seorang lelaki & # 39 buta rotan s yang menyebabkan anda untuk melingkar semula
Hanya selepas itu saya sedar yang anda sebenarnya
Kami melihat anda sebagai anda O sungai begitu sayang.
Sangat baik!
Sekarang, Ishaan Awasthi, menerangkan maksud puisi.
Apa yang kita lihat, kita rasa ia ada -
dan apa yang kita tidak boleh lihat, kami merasakan ia & # 39; s tidak ada.
Tetapi kadang-kadang apa yang kita lihat,
sebenarnya tidak ada
dan apa yang kita don & # 39; t melihat benar-benar ada. Maksud saya ...
& Quot; Adakah terdapat. Bukankah ada. & Quot; Apa yang tidak masuk akal!
Minu Patel, anda menjelaskan.
Apabila penyair kelihatan ke dalam sungai dia melihat pantulan langit di dalamnya.
Dengan menggunakan objek yang berbeza, seperti batu, beliau telah memusnahkan pantulan ini
dan kemudian menyedari ia & # 39; sungai sa.
Baik. Sangat baik. Minu Patel, duduk.
Jadi, penyair berkata ...
Anda menjelaskan maksud sebenar puisi itu.
Yang lain hanya menjawab apa yang mereka & # 39; d dirompak sehingga.
Tiwari-tuan adalah sangat ketat.
Jadi ingat apa yang dia kata, dan hanya nuri itu.
Ηow datang anda menyertai di tengah-tengah jangka masa?
Papa saya, dia ...
Ayuh, kita & # 39; ve kelas seni yang akan datang.
Anda sentiasa datang pertama dalam kelas,
jadi mengapa mama dan papa anda menghantar anda di sini?
Maksudnya?
Maksud saya, untuk sekolah berasrama, untuk menghukum anda?
I & # 39; tidak m pemondok a. Bapa saya adalah pengurus ladang di sini.
Saya tinggal di kuarters kakitangan, dengan ibu dan ayah saya.
Dan dengan cara itu, semua anak-anak tidak dihantar ke sini untuk dihukum.
Kanak-kanak, buka buku lakaran anda dan mengambil pensel anda.
Baik. Sekarang, tanpa menggunakan pembaris, menyalin bentuk.
Garisan mesti lurus sempurna, atau lima raps pada tulang ketuk jari anda.
Ηey, budak baru.
Mata di papan hitam. Tunjukkan saya di mana saya membuat titik.
Tunjukkan titik. Don & # 39; t berdiri di sana merenung seperti burung hantu!
Don & # 39; t ketawa.
Tunjukkan saya di mana saya membuat titik. Teruskan!
Saya don & # 39; t melihatnya.
Anda don & # 39; t melihatnya? Anda don & # 39; t melihat titik!
- Satyajit Bhatkar. - Ya, tuan?
Datang ke sini dan menunjukkan kepadanya di mana saya membuat titik pada papan hitam.
Lihat sekarang?
Sangat baik. Datang ke sini.
Pantas.
Lima raps, jadi perhatian anda tidak pernah merayau lagi. Letakkan tangan anda.
Genggam penumbuk anda.
Meneruskan tugasan masih hidup anda.
Saya mahu bentuk yang sempurna. Jika tidak, lima di sisi lain.
Pergi!
Serangan, berarak!
Kiri, kanan, kiri. Kiri, kanan, kiri.
Ishaan! Apa yang anda lakukan? Ηalt.
Anda & # 39; semula merosakkan perintah perbarisan.
Keluar. Dapatkan keluar dari sini.
Perarakan ke hadapan!
Kata nama ialah perkataan penamaan, kata ganti nama yang digunakan dan bukannya kata nama,
adjektif menerangkan kata nama, kata kerja yang menerangkan tindakan kata nama,
kata keterangan menerangkan tindakan kata kerja.
Sempena A menyertai dua ayat bersama-sama,
kata depan yang menerangkan hubungan antara kata nama dan kata ganti nama yang,
dan kata seru ialah perkataan dibuang dalam untuk meluahkan perasaan.
Ηave anda mendapat ia, Encik Ishaan Awasthi Nandkishore?
Mengapa?
Kenapa & # 39; t anda?
Idiot
Kenapa & # 39; t anda?
Apa & # 39; s masalah?
Mengapa anda begitu bodoh?
Apa & # 39; s masalah?
Mengapa anda begitu bodoh?
Mengapa sifar dalam matematik? Dan hukuman setiap hari?
Tatabahasa dan ejaan menyedihkan semua salah
Adakah anda tersandung?
Bodoh! Orang bodoh!
Malas! Crazy!
Bodoh. Hei, orang bodoh!
Malas! Crazy!
Ayat mengelirukan dan jawapan semua salah?
Mengapa don & # 39; t anda cuba?
Kenapa & # 39; t anda?
Apa & # 39; s masalah?
Mengapa anda begitu bodoh?
Anda & # 39; semula kegagalan, tulisan tangan anda adalah amat berat
Kerja rumah yang tidak lengkap, mengapa & # 39; s hanyut perhatian anda?
Mengapa?
Bodoh, orang bodoh, malas, gila
Kanak-kanak ini boleh memandu sesiapa gila
Seseorang sila memanggil ayahnya
Apa & # 39; s masalah, anak lelaki anda?
Raja Morons!
Skor seksa yang besar, keputusan dahsyat
Geografi membuat anda pening? Jawapan saya, jawab saya!
Apa & # 39; s masalah?
Lima di tulang ketuk jari!
Mengapa anda begitu bodoh?
Apa & # 39; s masalah?
Mengapa anda begitu bodoh?
Bodoh!
Ishaan! Ishaan!
Ishaan, buka pintu.
Yohan & # 39; s juga di sini. Ηe mahu bercakap dengan anda.
- Berbincang dengan dia. - Inu ... juara, buka pintu.
- Inu! - Ishaan, buka pintu sila.
Ishaan?
Ishaan!
Ishaan, berhenti. Ishaan!
Apakah itu, juara?
Mari & # 39; s pergi. Saya mempunyai kebenaran daripada guru pengawas asrama itu.
Inu ...
Don ... & # 39; t menjadi begitu marah.
Datang pada. Mari & # 39; s pergi.
Ya, satu tilam tambahan.
Champ, lihat apa yang saya mendapat anda. Warna air. Pek 24-warna.
Ηit apabila ia naik. Excellent! Kekal fokus!
Mata saya kosong
Air mata juga telah meninggalkan saya
Senyap mengisi hati saya
Saya rasa sakit tiada lagi, I & # 39; m kebas
Semua perasaan telah meninggalkan saya, saya & # 39; m kosong
Anda tahu segala-galanya, jangan 39; t anda, Mama?
Anda tahu segala-galanya
Ishaan, apa yang anda lakukan di sana? Apa yang anda lakukan? Turun!
Mengapa anda mendaki di sana?
Datang. Kami & # 39; semula lewat.
Apa & # 39; s perkara itu?
Oh, jangan 39; t anda tahu? Ηe & # 39; s hilang.
Encik Ηolkar telah pergi untuk mengajar semua New Zealand bagaimana untuk menarik.
Kami & # 39; telah mendapat seorang guru sementara baru untuk menggantikannya.
Saya harap beliau & # 39; s tidak suka Encik Ηolkar.
Marilah kita & # 39; semula lewat. Datang pada.
Melihat di sana, ialah pokok?
Atau lelaki yang dilindungi oleh tanjung yang?
Melihat di sana, ialah pokok?
Atau lelaki yang dilindungi oleh tanjung yang?
Adakah hujan?
Atau mempunyai langit meninggalkan paip oleh kesilapan?
Dunia ini apa yang anda buat itu
Ia & # 39; s di mata penonton
Jadi percuma fikiran anda
Menyebarkan sayap anda
Biarkan warna terbang
Mari & # 39; s berputar impian baru!
Wa-wa-hey hey
- Goncang ia! - Goncang ia!
- Swing-a-lama! - Swing-a-lama!
- Goncang kaki! - Goncang kaki!
- Ia & # 39; s menyeronokkan! - Ia & # 39; s menyeronokkan!
Swing-a-panjang, goncang kaki, mempunyai banyak bersenang-senang
Siapa kata ikan don & # 39; t terbang?
Pernah terfikir untuk ia?
Adakah matahari mandi setiap hari?
Atau adakah dia hanya basah rambutnya dan berpura-pura menjadi bersih?
Bintang-bintang, yang mereka berkelipan?
Atau dalam keadaan marah, menggerutu di antara satu sama lain?
Jadi percuma fikiran anda
Menyebarkan sayap anda
Biarkan warna terbang
Mari & # 39; s berputar impian baru!
Wa-wa-hey hey
Swing-a-panjang, goncang kaki
Mari & # 39; s mempunyai banyak bersenang-senang!
Mengapa mengasak sehingga kepala anda penuh?
Ketua penuh, kepala penuh!
Dalam sekelip satu, fikiran anda menjadi kosong!
Fikiran menjadi kosong, minda menjadi kosong!
Teruskan, membuka kunci pintu
Membuka kunci pintu, membuka kunci pintu!
Dan tanpa rasa takut, mengambil sayap!
Mengambil sayap, mengambil sayap!
- I & # 39; m dengan anda - I & # 39; m dengan anda!
- Anda & # 39; semula dengan saya - Anda & # 39; semula dengan saya!
Anda dan saya, marilah & # 39; s semua bersama-sama
Bum Bum bergaya, bum bum bergaya
Bum bum bum
Swing-a-panjang, goncang kaki
Mari & # 39; s mempunyai banyak bersenang-senang!
Mengapa dunia sehingga berwarna-warni?
Pernah tertanya-tanya?
Bayangkan memilih warna-warna ini begitu penuh kasih sayang
Seseorang telah dihiasi dunia dengan mereka
Begitu indah adalah alam semesta kita
Saya mengesyaki penciptanya sudah tentu artis
Jadi percuma fikiran anda
Menyebarkan sayap anda
Biarkan warna terbang!
Ayuh, datang pada
Mari & # 39; s berputar impian baru!
Swing-a-panjang, goncang kaki
Mari & # 39; s mempunyai banyak bersenang-senang!
Swing-a-panjang, goncang kaki
Mari & # 39; s mempunyai banyak bersenang-senang!
Swing-a-panjang, goncang kaki
Mari & # 39; s mempunyai banyak bersenang-senang!
Ηere anda pergi, ini adalah untuk anda. Ini adalah untuk anda, dan anda.
Mengecat, melukis, melakukan apa sahaja yang anda suka.
I & # 39; hanya akan meletakkan semua ini diri dan segera kembali.
Apa yang kami ingin menarik, tuan? Ada & # 39; s apa-apa di atas meja.
Jadual ini?
Jadual ini adalah terlalu kecil, kawan saya,
terlalu kecil untuk mengandungi dunia indah imaginasi anda.
Lihatlah ke dalam jendela minda anda, mencari keluar gambar yang indah
dan menariknya keluar dan menampar ia di atas kertas!
Teruskan, bersenang-senang. Tiada siapa & # 39; s akan berhenti di sini.
Apa & # 39; s up, mengawan?
Mencari ilham, kan?
Tiada masalah, ada & # 39; s tergesa-gesa.
Ηey, apa & # 39; s perkara itu?
Lukisan doesn & # 39; t menarik minat anda?
Apa & # 39; s nama, anak anda?
Sir, namanya adalah Ishaan Awasthi.
Terima kasih.
Ke mana kamu pergi, hmm? Di manakah anda perayauan?
Motherjust anda dipanggil.
Pergi, berdiri oleh telefon. Beliau berkata beliau & # 39; akan menelefon lagi. Pergi!
- Ηello. - Adakah Ishaan sana?
- Ya, ya. Hanya satu minit. - Terima kasih.
Ia & # 39; s untuk anda.
Hello, Inu?
Hello, Inu? Inu, bercakap dengan saya.
Mendengar, Inu ... kami menang & # 39; t dapat menjadikannya Sabtu ini.
Anda lihat, saudara & # 39 anda; s mendapat akhir tenis antara sekolahnya.
Saya tahu anda & # 39; semula sangat marah dengan Mama.
Mama & # 39; s sangat buruk. I & # 39; ma Mama dahsyat.
I & # 39; m sangat maaf, Inu. Tetapi apa yang boleh Mama lakukan? Beritahu saya.
Abang & # 39 Anda; s sangat cemas mengenai perlawanan akhir.
Anda & # 39; akan bercakap dengan saudara anda?
Ηere, cakap dengan dia dan mengharapkan yang terbaik. Satu minit.
Ηello, Inu? Ηello? Inu, adakah anda di sana?
Inu?
I & # 39; m benar-benar akan terlepas anda banyak pada peringkat akhir, Inu. Ηello?
Ηello, Inu? Inu ...?
Bercakap dengan Mama, darling. Bercakap dengan saya.
Sila bercakap dengan saya, Inu.
Hello? Hello? Hello?
- Ηello, puan, beliau & # 39; s pergi. - Dia & # 39; s pergi?
Ya, puan. Maaf.
Apa yang berlaku?
Ηe didn & # 39; t mengatakan perkataan.
Kami & # 39; akan pergi dan melihat dia hujung minggu depan, jangan 39; t bimbang.
Mengapa anda meletakkan mereka di sana?
- Ia & # 39; s kanak-kanak & # 39; s kerja kelas. - Jadi? Ηolkar tidak pernah menyimpan mereka di sana.
- Itu yang dimaksudkan hanya untuk buku. - Jadi di mana saya menyimpan ini?
Beri mereka kembali kepada kanak-kanak lelaki. Mereka & # 39; semula tidak berguna, anyway?
Apa raket mereka & # 39; semula membuat di dalam kelas. Ia & # 39; s seperti pasar ikan.
Mereka & # 39; semula hanya kanak-kanak, tuan, apa yang anda jangkakan?
Jika kanak-kanak boleh & # 39; t meluahkan diri mereka dalam kelas seni, di mana lagi akan mereka?
Itu & # 39; s semua sangat baik, tetapi pergi mudah. Guru besar mahu disiplin.
Disiplin!
Saya mendengar bahawa anda menyanyi di dalam kelas semalam.
Dan nampaknya dia bermain seruling juga!
Ya, saya telah menyanyi dan bermain seruling juga. Kanak-kanak gembira, I & # 39; m gembira.
Tetapi anak-anak di sekolah ini tidak seperti orang-orang yang lain.
Seperti yang mana?
Anda yang mengajar di Sekolah Tulips, bukan?
Terencat akal, kanak-kanak yang tidak normal?
Di sekolah-sekolah, percubaan semua yang anda suka, apa yang & # 39; s bezanya?
Mereka kanak-kanak tidak mempunyai masa depan, juga.
Tidak serius, Nikumbh. Ini adalah sebuah sekolah formal.
Kaedah-kaedah nyanyian-tarian kamu hanya menang & # 39; t lakukan di sini.
Kami melatih anak-anak untuk mengambil dunia, menjalankan perlumbaan.
Kanak-kanak perlu bersaing, berjaya, membuat masa depan yang.
Moto sekolah kami adalah: & quot; Perintah, Disiplin, Buruh & quot ;.
Kejayaan dibina di atas tiga tiang.
Asas pendidikan yang lengkap.
Ηeil, Ηitler!
Encik Tiwari, anda perlu belajar Jerman sekarang!
Apa yang berlaku, Ishaan?
OK, OK. I & # 39; minta maaf. I & # 39; minta maaf. Ia & # 39; s OK.
Ηey, mendengar, di mana & # 39; s rakan anda?
Tuan, saya don & # 39; t tahu. Ηe hanya di sini. Tiba-tiba dia berlari.
Mungkin dia ternampak guru seni baru menjengkelkan kedatangannya.
Tidak, tuan, mungkin dia & # 39; s pergi ke dewan makan untuk makan tengah hari itu.
- Maaf, saya terlupa nama anda. - Rajan Damodaran, tuan.
Rajan, beritahu saya. Apa & # 39; s dengan Ishaan?
Sir?
Apakah sesuatu yang merisaukan dia? Ηe & # 39; s sentiasa begitu takut.
- Ηe mahu balik ke rumah. - Mengapa?
- Kerana dia & # 39; s baru di sini, tuan. - Ηe menyertai dalam jangka pertengahan?
Ηe mempunyai masalah.
Tidak kira berapa keras dia cuba, dia tidak boleh membaca atau menulis.
Ηe mendapat dihukum sepanjang masa. Ηe & # 39; s mendapat tanda merah di seluruh buku beliau.
Apa yang perlu dilakukan?
Ηey, mendapatkan emosi, kita?
- Umat Manusia, saya memberitahu anda ... - Adakah lebih buruk daripada raksasa, saya tahu.
Dan buta. Benar-benar tidak sedar kecantikan dalaman.
Jadi adakah anda yang bertemu di sana, hmm?
Diri saya.
Melihat diri saya di cermin selepas bertahun-tahun.
Jadi, anda sebenarnya melihat diri anda dalam cermin.
I & # 39; telah telah memberitahu anda semua bersama-sama, ia & # 39; sa cara yang baik untuk memulakan hari.
Jabeen ... dia memerlukan bantuan.
Yang?
Siapa yang memerlukan bantuan, Ram?
Ada & # 39; kanak-kanak sa di sekolah itu, berusia lapan atau sembilan tahun.
Ηe kehilangan tempat & # 39; t bercakap perkataan. Benar-benar tertekan.
Mata Ηis seperti ... seperti dia & # 39; s meminta bantuan.
I & # 39; m takut bahawa dia & # 39; akan tenggelam.
- Ram! Ram! - Ηey, Pradyumna?
- Ram, ia adalah masa untuk latihan. Datang. - Pasti, datang pada.
Ηey, Sahil, mari, mari & # 39; s bacakan.
Anda & # 39; punya hanya dua hari lagi untuk persembahan? Datang pada. Ηey, guys!
Hari ini, marilah kita membuka tingkap hati dan mengintip kami di luar
untuk melihat titisan hujan sedikit-sedikit memenuhi matahari yang mulia,
pelangi membentuk, sheerjoy dan menyeronokkan.
Lihatlah mereka, seperti titisan embun segar
Terletak di tapak daun, hadiah dari langit
Regangan dan membelok, tergelincir dan gelongsor
Seperti mutiara halus, glinting dengan ketawa
Jangan biarkan kita hilang ini
Bintang kecil di bumi
Seperti cahaya matahari pada musim sejuk & # 39; s hari
Menerangi halaman dalam emas
Mereka mengusir kegelapan dari hati kita
Dan memanaskan kita kepada teras
Jangan biarkan kita hilang ini
Bintang kecil di bumi
Seperti tidur terperangkap di belakang kelopak mata
Di mana impian manis banyak terdapat
Dan dalam mimpi malaikat naik
Seperti mata-mata warna
Seperti rama-rama apabila bunga
Seperti cinta yang tidak mementingkan diri sendiri
Mereka & # 39; semula ombak bergelombang harapan
Mereka & # 39; semula fajar impian dan kegembiraan yang kekal
Jangan biarkan kita hilang ini
Bintang kecil di bumi ...
Pada kegelapan berat malam & # 39; s pangkuan
Mereka duduk seperti kesuraman api menghapuskan
Seperti kebun & # 39; s wangian mereka mengudara
Seperti kaleidoskop pelbagai warna
Seperti bunga mencecah sehingga matahari
Seperti nota seruling dalam tenang dusun yang
Mereka adalah nafas udara segar
Irama dan muzik kehidupan
Jangan biarkan kita hilang ini
Bintang kecil di bumi
Seperti kehidupan yang berkumandang kejiranan
Seperti ditentukan tunas mekar
Seperti angin musim ini terperangkap dalam tapak tangan
Mereka & # 39; semula berkat orang-orang tua kami
Jangan biarkan kita hilang ini
Bintang kecil di bumi
Ya?
Ηello, nama saya Ram Shankar Nikumbh,
dan I & # 39; ma guru di Sekolah Era Baru, Panchgani.
Sila datang.
- Adakah ini beliau Gred 3 buah buku? - Ya.
- Siapa yang dicat ini? - Ishaan lakukan.
- Ishaan? Ishaan cat? - Ya, dia suka untuk menarik dan cat.
Kadang-kadang sebagai bijak lelaki berusia
Pada orang lain, seperti aliran riang
Atau tampar soalan yang tidak bersalah
Seperti ketawa memecah kesunyian
Dan senyuman menyala wajah
Mereka adalah umpama cahaya angkasa yang bersinar di bernasib baik
Seperti tarian bulan di sebuah tasik
Seperti bahu biasa di tengah-tengah orang ramai
Seperti berbuih aliran gurgling dan ketawa kecil
Little seperti tidur manis pada tengah hari
Seperti keselesaan sentuhan kasih sayang
Seperti muzik meriah nada dalam telinga anda
Seperti semburan halus hujan
Bolehkah saya mendapatkan sedikit air, sila?
Terima kasih.
Mengapa anda menghantar dia pergi? Ηmm?
- Mengapa? - Kita tidak mempunyai pilihan lain.
Tahun lepas dia gagal dalam Gred 3 Bolehkah anda percaya? Gred 3!
Dan tidak ada tanda peningkatan.
Anak lebih tua saya datang pertama dalam setiap mata pelajaran di setiap kelas. Tetapi rakan-rakan yang ...
- Apa yang anda fikir adalah masalah beliau? - Masalah? Sikap Ηis, apa lagi?
Ke Arah pengajian, ke arah segala-galanya dalam hidup.
Ηe & # 39; nakal, tidak taat, memberontak s. Doesn & # 39; t mendengar perkataan ...
I & # 39; m bertanya tentang masalahnya, anda & # 39; semula memberitahu saya tanda-tanda beliau.
Anda & # 39; semula memberitahu saya anak demam. Saya tahu bahawa.
Tetapi demam mesti mempunyai sebab. Apa sebab itu?
Baiklah, kemudian, anda beritahu kami! Beritahu kami!
Dalam kesilapannya, adakah anda perasan apa-apa corak? Apa-apa kesilapan beliau mengulangi?
Corak? Apa corak? Ia & # 39; s apa-apa tetapi kesilapan.
Kemudian anda belum # 39; t diiktiraf corak.
Lihat. Ηere.
& # 39; B & # 39; bukannya & # 39; D & # 39; dan & # 39; D & # 39; bukannya & # 39; B & # 39 ;. Ηe mengelirukan sama mencari huruf.
Dan ini & # 39; S & # 39; dan & # 39; R & # 39; kedua-duanya terbalik. Beberapa watak-watak yang terbalik.
Melihat. & # 39; Η & # 39 & # ;, 39; T & # 39 ;. Melihat bahawa? Pengimejan cermin.
& Quot; Haiwan & quot; ... pada halaman yang sama, tiga ejaan yang berbeza.
Jadi ia & # 39; tidak s seolah-olah dia ingat mana-mana satu ejaan yang salah.
Dan dia bercampur kata-kata juga dieja. & # 39; TOP & # 39; menjadi & # 39; POT & # 39 ;.
& # 39; PEPEJAL & # 39; menjadi & # 39; kotor & # 39 ;.
Mengapa beliau berbuat demikian? Adakah dia bodoh? Malas?
No.
Pada pendapat saya, beliau & # 39; s menghadapi masalah mengenal huruf.
Apabila anda membaca & # 39; APPLE & # 39 ;, fikiran anda mencipta imej epal.
Ishaan boleh & # 39; t membaca perkataan yang mungkin, dengan itu boleh & # 39; t memahaminya.
Dalam usaha untuk membaca dan menulis, bunyi huruf,
bentuknya, makna perkataan, semua ini perlu difahami.
Keperluan asas, Ishaan boleh & # 39; t memenuhi.
Itu & # 39; beban sa sampah! Alasan untuk mengelakkan belajar.
Adakah anda membaca ini, sila, Encik Awasthi?
Ηow boleh? Ia & # 39; s dalam bahasa Cina.
- Sekurang-kurangnya mencuba. Menumpukan perhatian. - Apa yang tidak masuk akal! Ηow boleh saya baca ini?
Anda & # 39; semula menimbulkan masalah disiplin sekarang! Sikap anda semua salah. Anda & # 39; semula yang nakal!
Ini adalah apa yang Ishaan & # 39; s melalui.
Ηe hanya boleh & # 39; t mengiktiraf surat.
Kesukaran ini dalam membaca dan menulis dipanggil disleksia.
Kadang-kadang dengan disleksia, kanak-kanak boleh mempunyai masalah lain.
Sebagai contoh, kesukaran dalam memahami arahan berganda.
Beralih kepada muka surat 65, bab 9, perenggan 4, baris 2 Kekeliruan.
Atau miskin, halus dan kasar kemahiran motor.
Adakah Ishaan mempunyai masalah mengenakan butang baju atau mengikat tali kasut beliau?
Ya.
- Yohan, dia boleh menangkap bola? - Tidak, dia boleh & # 39; t hakim bola.
Itu & # 39; s kerana saiz, jarak dan kelajuan boleh & # 39; t kaitan.
Ηow besar adalah bola, sejauh mana ia, berapa cepat ia?
Pada masa dia angka ia keluar, beliau & # 39; s terlepas bas.
Bayangkan ...
Seorang kanak-kanak, hampir lapan atau sembilan tahun,
boleh & # 39; t membaca atau menulis, boleh & # 39; t melakukan biasa, aktiviti-aktiviti sehari-hari.
Boleh & # 39; t melakukan banyak perkara-perkara yang kanak-kanak lain sebayanya melakukan dengan mudah.
Apakah yang perlu dia akan melalui?
Ηis keyakinan diri mesti benar-benar hancur.
Ηe & # 39; s menutup kekurangan itu dengan menjadi secara terbuka tidak taat,
membuat 'kecoh' di mana-mana.
Mengapa mengaku kepada dunia bahawa saya boleh & # 39; t? Hanya mengatakan bahawa saya don & # 39; t mahu.
Itu & # 39; s apa yang mereka belajar daripada orang dewasa.
Sekarang, rohnya terlalu telah dihancurkan di luar sana.
I & # 39; minta maaf untuk mengatakan tetapi ... dia & # 39; s berhenti mengecat sepenuhnya.
Ia & # 39; s benar-benar sedih.
Tetapi mengapa Ishaan?
Ada & # 39; s ada jawapan untuk itu.
Ia & # 39; gangguan neurologi sa, boleh berlaku kepada sesiapa sahaja. Boleh genetik.
Letakkan sangat kasar, ada & # 39; sa masalah pendawaian di dalam otak, yang & # 39; s semua.
Jadi, anda & # 39; semula mengatakan anak saya adalah tidak normal, terencat akal?
Apa yang pelik lelaki anda.
Lihatlah ini. Ada & # 39; sa fikiran tajam sini berputar seribu impian berwarna-warni.
- Jauh di luar apa yang kita & # 39; semula mampu. - Apa & # 39; s untuk mendapatkan daripadanya?
- Mengapa yang anda cari keuntungan? - Apa lagi?
Apa yang dia akan membesar sehingga lakukan? Ηow & # 39; s dia akan bersaing di dunia ini?
Beritahu saya, adakah saya untuk menjaganya sepanjang hidup saya?
Saya tahu.
Ada & # 39; sa dunia tanpa belas kasihan dan berdaya saing di luar sana.
Dan di dunia ini gila, semua orang mahu berkembang toppers dan rankers.
Semua orang mahu genius untuk seorang kanak-kanak. Doktor, jurutera, MBA.
Tiada apa-apa kurang diterima. 95.5%. 95.6%. 95.7%.
Jika kurang adalah kekufuran, ISN & # 39; t ia?
Untuk Tuhan & # 39; demi s, berfikir.
Setiap kanak-kanak mempunyai keupayaan sendiri, hawa nafsunya, impian sendiri.
Tetapi tidak.
Setiap jari mempunyai ditarik sehingga ia menjadi panjang.
Tarik diri sehingga ia akhirnya putus.
Tiada pilihan, katanya. Tiada pilihan. Tiada pilihan yang lain.
Sekiranya anda 39; semula jadi gemar lumba, kemudian membiak kuda lumba. Mengapa kanak-kanak?
Memaksa cita-cita anda ke bahu halus kanak-kanak ...
Ia & # 39; s lebih buruk daripada buruh kanak-kanak.
Dan apa jika kanak-kanak boleh & # 39; t menanggung beban?
Apabila kita akan mengetahui bahawa setiap kanak-kanak mempunyai kebolehan sendiri?
Lambat laun semua daripada mereka belajar. Setiap satu mempunyai kadar sendiri.
Lima jari tidak sekata membentuk tangan.
Dan di sini kita mempunyai impian menyelesaikan-anak kecil ini dalam arus perdana.
Lihatlah, dia & # 39; s tersenyum!
Tidak, tidak, tidak! Tiada sentuhan. Tidak, jangan sentuh!
OK, semua dilakukan? Apa yang anda mengecat?
Ishaan & # 39; s hari pertama di sekolah. Dan oops! Lopak pertamanya.
Undang. OK, bye! Tiada ...
Tiada menangis. Mama & # 39; s di sini. Mama & # 39; s di sini. Di sini, di sini.
Tidak! Tidak menangis, Mama & # 39; s di sini.
Tangkap dia! Tangkap dia, menangkap dia!
Kawan-kawan, hari ini saya & # 39; m akan memberitahu anda semua cerita.
Yeah!
Kisah lelaki.
Apabila ada lelaki, jangan 39; t bertanya kepada saya di mana,
yang couldn & # 39; t membaca atau menulis.
Tidak kira berapa keras dia & # 39; d cuba, dia tidak pernah ingat bahawa X datang sebelum Y.
Surat adalah musuh, mereka akan menari di hadapan matanya,
bergerak dan Pusing, melompat dan angkuh, memberinya masa yang sukar.
Membaca dan menulis habis dia, tetapi yang dia boleh berkongsi dengan?
Ηis otak telah dipenuhi, beliau starterjammed dengan ABC disko!
Satu hari, kanak-kanak yang miskin gagal, tekanan kajian mengalahkan dia.
Orang memanggilnya kalah dan bodoh, tetapi dia tidak menjadi marah.
Kemudian pada satu hari, kanak-kanak yang melanda emas.
Apabila dunia mendengar teori beliau, mereka semua bowled.
Beritahu saya, anda boleh meneka namanya?
- Albert Einstein! - Betul, Rajan. Albert Einstein.
Genius. Seorang saintis yang besar. Ηe menggegarkan dunia dengan teori relativiti.
Gerakan Brownian, kesan fotoelektrik,
yang mana beliau telah dianugerahkan Hadiah Nobel dalam 1 921.
Sekarang, beritahu saya, apakah ini?
Ηelicopter.
Tidak, tidak, tidak. Ini ada helikopter biasa.
Besar artis-pencipta Leonardo da Vinci. Yang?
- Leonardo da Vinci. - Ya.
Ηe datang dengan idea ini. Satu lakaran kerja helikopter.
Tetapi bila? Dalam 1 abad ke-5. 400 tahun sebelum kapal terbang yang pertama terbang!
Wow!
Anda tahu, Leonardo da Vinci mempunyai kesukaran membaca dan menulis.
Ηe menulis agak seperti ini ...
- Buat apa-apa rasa? - No.
Dan sekarang?
Nama saya Ram Shankar Nikumbh.
Ishaan, anda boleh menghidupkan cahaya, sila?
Personaliti yang terkenal dinyalakan dunia dengan mencipta elektrik?
Edison.
- Thomas Alva Edison. - Sudah tentu betul, sangat baik.
Bab miskin couldn & # 39; t mendapatkan surat-suratnya hak sama ada. Datang duduk.
Tidak, tidak, biarkan lampu dipasang. Mei Edison & # 39; s cahaya sentiasa bersinar ke atas kita.
OK. Semua orang tahu lelaki ini.
Abhishek Bachchan!
Sebagai seorang kanak-kanak, dia mendapati sukar untuk membaca dan menulis.
Tetapi melihat dia sekarang, goyang dunia!
Contoh-contoh yang lebih menarik.
Pablo Picasso, pelukis cubist terkenal. Ηe tidak pernah difahami nombor 7.
Pernah berkata, & quot; Itu & # 39; s bapa saudara & # 39 saya; hidung s terbalik & quot!;
- Siapa & # 39; ayah s; s Mickey Mouse & # 39? - Walt Disney.
Betul. Walt Disney.
Bermasalah dengan surat, dia menyelam terus ke dalam kartun.
Neil Diamond, penyanyi popular.
Ηe lemas dalam malu kad laporannya, menulis lagu-lagu emas.
Agatha Christie, penulis terkenal.
Bolehkah anda percaya seorang penulis yang couldn & # 39; t membaca dan menulis seperti kanak-kanak?
Tetapi kenapa tiba-tiba saya berkongsi semua ini dengan anda hari ini, hmm?
Untuk menunjukkan bahawa terdapat permata seperti di kalangan kita
yang menukar perjalanan dunia
kerana mereka dapat melihat dunia secara berbeza.
Pemikiran mereka adalah di luar kotak dan tidak semua orang memahami mereka.
Mereka diejek.
Tetapi di sebalik itu, mereka tabah, dan dunia mereka bertepuk tangan.
Jadi untuk ini secocok terkenal kita mendedikasikan hari ini & # 39; s kelas seni.
Dengan mereka dalam fikiran, biarkan & # 39; s mencipta sesuatu yang berbeza, apa-apa.
Menggunakan apa-apa yang anda boleh mencari, kayu, batu, sampah, apa-apa.
Mari & # 39; s kepala ke arah kolam!
Ishaan, memegang.
Rajan, anda menjalankan.
Anda tahu, di kalangan semua orang, terdapat satu saya tidak menyebut.
Mungkin kerana namanya tidak disambut demikian.
Tetapi masalahnya adalah sama.
Nama itu adalah ...
Ram ... Shankar Nikumbh.
Saya juga mempunyai masalah membaca dan menulis ketika saya seorang kanak-kanak.
Bapa saya tidak faham saya.
Ηe fikir saya membuat alasan untuk tidak belajar orjust menjadi nakal.
Ηe fikir dalam hidup I & # 39; d menjadi kegagalan.
Ini bodoh orang bodoh, apa yang dapat dicapainya?
Apa pun saya ... I & # 39; m betul-betul di hadapan anda.
Patutkah kita pergi?
Adakah anda pergi ke rumah saya?
Sir? Sir?
Ηey! Lihatlah itu! Ia & # 39; s bergerak.
- Cool! - Ia boleh belayar!
- Adakah bot terbang ini? - Wow, melihat itu!
Yang menjadikan ini? Yang menjadikan ini?
- Adakah prinsipal dalam? - Ya, tuan.
I & # 39; akan membiarkan diri saya dalam.
Pagi, tuan.
Oh, Nikumbh. Masuklah.
Sir, I & # 39; d suka untuk bercakap dengan anda tentang pelajar.
Ishaan Awasthi. 3 D. Pelajar baru.
Ya, saya tahu, saya tahu. Guru-guru lain juga telah membuat aduan. Duduk.
Saya tidak & # 39; t fikir beliau & # 39; akan membuat ke akhir tahun ini.
Er ... no, tuan. Ηe & # 39; sa budak yang sangat terang.
Ηe mempunyai masalah membaca dan menulis. Anda & # 39; telah mendengar disleksia?
- Ηuh? Oh, saya melihat. - Ya, tuan.
Anda telah membuat hidup mudah bagi saya. Saya tertanya-tanya apa yang saya & # 39; d memberitahu bapanya.
Ηe dirujuk oleh pemegang amanah, yang anda lihat.
Baik, baik. Kemudian sebuah sekolah khas akan menjadi sempurna untuk dia, bukan?
Tidak, tuan. Ηe & # 39; anak sa dengan kecerdasan di atas rata-rata.
Ηe mempunyai hak untuk berada di dalam sebuah sekolah biasa.
Apa yang dia perlu adalah sedikit bantuan daripada kami.
Dan selain itu, di seluruh dunia,
semua kanak-kanak, tidak kira apa masalah mereka, belajar bersama di dalam sebuah sekolah biasa.
Malah, anak-anak saya dari Tulips mempunyai hak untuk berada di mana-mana sekolah biasa.
Maafkan saya, tuan, tetapi saya & # 39; m hanya menyatakan apa yang undang-undang negara kita berkata.
& Quot; Pendidikan Untuk Semua & quot; skim memberi setiap kanak-kanak hak ini.
Malangnya, sangat sedikit sekolah mematuhi undang-undang ini.
Nikumbh, beritahu saya sesuatu. Ηow kanak-kanak ini akan menghadapi di sini?
Ada & # 39; s Matematik, Ηistory, Geografi, Sains, Bahasa!
Ηe & # 39; akan mengurus, tuan. Dengan sedikit bantuan dari kami guru-guru.
Di mana guru mempunyai masa? Perhatian individu di dalam kelas 40?
- Ayuh, Nikumbh. Ia & # 39; s mustahil. - Sir, ia & # 39; s tidak apa-apa masalah besar.
Dua atau tiga jam tambahan seminggu. I & # 39; akan melakukannya.
Dan selain itu, dia hanya untuk mendapatkan oleh dalam semua mata pelajaran ini.
Memanggil benar Ηis terletak di tempat lain.
Saya lihat! Selain daripada subjek yang anda & # 39; semula pengajaran, semua yang lain adalah sia-sia?
Tidak, tuan, bahawa & # 39; s tidak apa yang saya maksudkan. Tetapi setiap kanak-kanak mempunyai bakat sendiri.
Sebagai Oscar Wilde berkata, & quot; Siapa yang mahu sinis yang
& Quot; yang mengetahui harga semua dan nilai apa-apa? & Quot;
Tuan, sila. Cuba lihat pada kanak-kanak lelaki & # 39; s lukisan.
Ηere.
Lihat, tuan. Melihat.
Ini gambaran pertempuran, askar menggali parit dan sebelah dia melarikan diri.
Apa konsep, tuan.
Lihatlah pada berus yakin. Penggunaan berani apa-apa warna. Ceplosan!
Dan melihat ini, tuan, yang unik flip-book.
Kisah pemisahan dari keluarganya.
Kreativiti itu, dari kanak-kanak yang & # 39; s berusia hampir lapan tahun.
Tuan, sangat sedikit daripada kita boleh berfikir di luar kotak.
Tolong, tuan, satu peluang. Itu & # 39; s semua dia perlukan.
Jika tidak, dia & # 39; akan kehilangan semua harapan.
Jadi, apa yang anda harapkan daripada saya?
Pada masa itu, beliau ejaan, tulisan tangannya, boleh dilupakan.
Biarlah dia diuji secara lisan.
Ilmu adalah pengetahuan, secara lisan atau bertulis.
Dalam pada itu, I & # 39; akan bekerja pada bacaan dan tulisan beliau.
Secara beransur-ansur I & # 39; m pasti beliau & # 39; akan bertambah baik.
Saya don & # 39; t tahu.
Dengan mengambil nasihat daripada seorang guru sementara,
Saya berharap kita tidak menyebabkan apa-apa kerosakan yang kekal.
& # 39; A & # 39 ;, epal.
& # 39; A & # 39; ... epal.
& # 39; E & # 39 ;, gajah.
B.
Mat.
Cukup besar ...
Untuk mengelak ... kotak.
... Muzik dalam-dalam bulan-l-cahaya ...
- ... M-perkasa bagus. - Maha Kuasa baik?
Sangat baik. Sekarang tambah 3.
Super. Sekarang tambah lima itu.
- Di mana anda telah dicapai? - Plus tujuh.
Besar. Sekarang, memotong sebelas itu.
... Dan mereka berangkat bersama-sama ...
Hidung antara setiap pasang mata. Hidung! Hidung! Setiap saiz.
Ya!
Sinbad telah terpesona ...
... Oleh lampu pelbagai warna.
... Diperbuat daripada kek dan coklat.
Tuan, soalan: adakah anda pernah mempunyai aktiviti selepas waktu sekolah, seperti lukisan?
Apa?
Tuan, apakah ini?
Lukisan persaingan. Bagi guru, pelajar, semua orang.
- Selepas sekolah! - Saya mahu anda semua untuk datang, OK?
Tidak, serius, apa & # 39; s tujuan seni?
Untuk memberi ekspresi kepada pemikiran dan perasaan terdalam kita.
Ηappy? Tangan anda secara automatik mencapai keluar untuk warna cerah.
Didn & # 39; t menikmati makan tengah hari? Membosankan, warna kusam mencari jalan mereka pada kertas.
- Maafkan saya. - Ah, Encik Awasthi. Sila datang.
Guys, I & # 39; akan kembali dalam masa dua minit.
Datang. Sila mempunyai tempat duduk.
Maaf, & # 39; sa sedikit sempit.
- Jadi apa yang membawa anda di sini? - I & # 39; baru sahaja datang untuk kerja-kerja.
- Met Ishaan lagi? - Belum. I & # 39; akan bertemu dengannya kemudian.
- I & # 39; d suka bercakap dengan anda dahulu. - Pasti.
Isteri saya telah melayari internet akhir-akhir
dan telah membaca agak banyak tentang disleksia.
- Hanya mahu untuk membiarkan anda tahu. - Mengapa beritahu saya?
Well, saya didn & # 39; t mahu anda berfikir bahawa kita adalah ibu bapa
yang don & # 39; t benar-benar mengganggu atau mengambil berat tentang anak-anak mereka.
Penyayang. Ia & # 39; s sangat penting, Encik Awasthi.
Ia mempunyai kuasa untuk sembuh.
Seperti balsem yang mengurangkan kesakitan.
Kanak-kanak berasa jaminan bahawa seseorang menjaga dia.
Satu pelukan sekali-sekala, ciuman yang penyayang. Hanya untuk menunjukkan bahawa saya benar-benar peduli.
& Quot; Anak saya, saya suka anda.
& Quot; Jika anda mempunyai sebarang masalah, datang kepada saya.
& Quot; Jadi apa jika anda tergelincir, sehingga merosakkan? I & # 39; m di sana untuk anda. & Quot;
Bahawa jaminan.
Penyayang.
ISN & # 39; t bahawa bagaimana seseorang menggambarkan penyayang, Encik Awasthi?
Ia & # 39; s bagus untuk mendengar bahawa anda berfikir bahawa anda mengambil berat.
Nah, kemudian, I & # 39; d lebih baik pergi.
Encik Awasthi?
Adakah isteri anda membaca apa-apa mengenai Kepulauan Solomon di internet?
Saya don & # 39; t tahu. I & # 39; tidak m pasti.
Di Kepulauan Solomon,
apabila puak-puak perlu untuk membersihkan hutan untuk memberi laluan kepada bidang,
mereka don & # 39; t menebang pokok-pokok.
Mereka hanya mengumpul dan mengumpul di sekelilingnya,
dan melontarkan penyalahgunaan pada pokok itu, mereka mengutuk ia.
Perlahan-lahan, selepas beberapa hari, pokok mula layu.
Ia meninggal dunia dengan sendiri.
Datang satu ... datang semua.
Guru dan pelajar ... ...
... Di pagi-phi-the-a-tre.
Amphi-teater. Amphitheatre.
Datang ...
Ada permata seperti di kalangan kita
yang menukar perjalanan dunia,
kerana mereka dapat melihat dunia secara berbeza.
Pemikiran mereka adalah di luar kotak dan tidak semua orang memahami mereka.
Mereka diejek.
Tetapi di sebalik itu, mereka tabah
dan muncul pemenang seperti bahawa dunia memuji mereka.
Wow! Ini adalah benar-benar hebat!
- Selamat Datang, tuan. - Lihat, saya berjaya.
Anda telah akhirnya meyakinkan saya untuk menjadi seorang pelukis Ahad. Ηa ha!
- Welcome, ma & # 39; am. Marilah, sila. - Terima kasih.
Adakah anda OK?
Di mana & # 39; s Ishaan anda? I & # 39; telah telah mati untuk bertemu dengannya.
Saya don & # 39; t tahu. Saya syurga & # 39; t melihatnya. Rajan, di mana & # 39; s Ishaan?
Saya don & # 39; t tahu, tuan. Ηe meninggalkan asrama sebelum orang bangun.
Betul ke?
Nikumbh, adakah anda perlu termasuk guru-guru dalam perkara ini?
- George, tuan, anda & # 39; akan menyukainya. Cubalah. - Saya boleh & # 39; t mengendalikan lukisan dan lukisan.
Nikumbh! Saya telah memutuskan untuk membuat lukisan bertele-tele.
I & # 39; m akan mengisinya dengan abjad!
Anda seolah-olah terhad oleh bahasa anda, Encik Senator
I & # 39; ve datang untuk membuat penampilan di hadapan pokok. Hanya 1 0 minit.
- I & # 39; m tidak merosakkan Ahad saya. - Anda membuatnya, bahawa & # 39; s cukup baik.
Di mana kita duduk?
Anda & # 39; akan ditunjukkan tempat anda dengan anak-anak.
Anak-anak! Ηey, perempuan, datang ke sini.
Menunjukkan guru-tempat mereka. Pergi!
- Berhati-hati. Hati-hati! - Don & # 39; t push.
Oh, anda boleh meninggalkan tangan saya. I & # 39; m datang dengan anda, OK?
Jolly baik, I & # 39; d katakan.
- Ia & # 39; sa keseronokan. - I & # 39; m gembira anda dapat datang.
Sir, ketua tetamu kami untuk hari itu, Puan Lalitha Lajmi.
Guru, pelukis, guru saya.
Namaskar. Terima kasih kerana datang.
Ηey, guys. Dilihat Ishaan mana-mana sahaja?
- Tidak, tuan. - Saya fikir dia mesti dengan Rajan.
- Rajan, di mana dia? - Saya benar-benar don & # 39; t tahu, tuan.
Seperti yang saya katakan, beliau meninggalkan asrama sebelum orang boleh bangun.
Di manakah anda, kan? Ayuh, duduk.
Anda mendapat warna?
Buka pintu, menarik langsir
Angin ini semua diikat, biarkan & # 39; s tetapkan percuma
Membawa layang-layang anda, membawa warna anda
Mari & # 39; s menghiasi kanopi langit
Mengapa anda begitu bimbang?
Anda & # 39; semula di sini tetamu, pada sifat & # 39; s perintah
Dunia itu dibuat hanya untuk anda
Cari diri sendiri, tahu siapa anda
Anda matahari, memancarkan cahaya
Anda sungai, don & # 39; t anda tahu?
Mengalir di, terbang tinggi
Anda & # 39; akan mencari tujuan anda di mana anda mencari kebahagiaan anda
Mengapa anda begitu bimbang?
Anda & # 39; semula di sini tetamu, pada sifat & # 39; s perintah ...
Tiwari, anda & # 39; semula masih di sini? Anda berkata anda & # 39; d meninggalkan dalam masa lima minit.
- Apa & # 39; s ini anda & # 39; semula melukis? - Ini adalah katak, itik dan pisang.
Itu & # 39; sa katak?
Staleness adalah kesedihan, kesegaran membawa kegembiraan
Hidup adalah seperti candyfloss, diputar harapan dan impian
Nikmati dan simpan ia di tapak tangan anda
Jika terdapat dahaga dalam anda
Anda & # 39; akan mendapati awan hujan pusingan sudut
Don & # 39; t biarkan orang datang dengan cara anda
Potensi anda adalah tidak berkesudahan seperti langit
Anda matahari, memancarkan cahaya
Anda sungai, don & # 39; t anda tahu?
Mengalir di, terbang tinggi
Anda & # 39; akan mencari tujuan anda di mana anda mencari kebahagiaan anda
Mengapa anda begitu bimbang?
Anda & # 39; semula di sini tetamu, pada sifat & # 39; s perintah ...
Kanak-kanak, apa yang anda fikir lukisan saya? Lihat? Beritahu saya.
- Awesome, tuan! - Hadiah Pertama, tuan!
- Betul ke? Tempat pertama? - Ya, tuan!
Buka pintu, menarik langsir
Membawa layang-layang anda, membawa warna anda
Mari & # 39; s menghiasi kanopi langit
Lihat, jalan ke langit diturunkan
Dan bintang yang hilang sedikit telah ditemui lagi
Dunia ini dibanjiri dalam cahaya bintang
Alam semesta berada di aglitter
Anda bebas
Melambung tidak terhalang
Anda matahari, memancarkan cahaya
Anda sungai, don & # 39; t anda tahu?
Mengalir di, terbang tinggi
Anda & # 39; akan mencari tujuan anda di mana anda mencari kebahagiaan anda
Betapa pagi ini telah!
Menyeberangi mozek berwarna-warni masa,
Saya telah menyemak semula zaman kanak-kanak saya.
Menakjubkan. Saya juga telah melawat kanak-kanak yang lain.
Saya telah membuat janji George-tuan bahawa beliau & # 39; akan mengambil pengajaran daripada Nikumbh-tuan.
- ISN & # 39; t hak itu? - Ya, tuan!
Tetapi bukan hanya saya. Sen dan Tiwari juga.
Sebenarnya, kedua-dua lukisan mereka adalah jauh lebih mengerikan daripada saya, tuan!
Baiklah, baiklah.
Bercakap Nikumbh, saya telah mendapat beberapa berita baik.
Kami tidak akan perlu mencari seorang guru seni baru,
kerana bersama Tulips,
Nikumbh akan tinggal untuk mengajar di sekolah kita.
Dan kini, masa ini anda semua telah menunggu.
Tanpa berlengah-lengah lagi, saya datang ke hasil daripada Pertandingan Seni ini.
Ketua tetamu kami, Puan Lalitha Lajmi, adalah dalam menetapkan sebenar.
Persaingan sangat sengit. Terdapat dua lukisan yang menarik perhatian beliau.
Ia adalah seri.
Malah, dia berpendapat
kedua-dua lukisan menang anugerah untuk lukisan terbaik pertandingan.
Tetapi itu & # 39; s tidak mungkin, kerana lukisan yang mana kemenangan,
kami menyangka bahawa perlu pergi pada kulit depan sekolah & # 39 kami; s buku tahunan.
Jelas sekali, kita boleh & # 39; t mempunyai dua penutup depan. Jadi apa yang perlu dilakukan?
Apa yang kita lakukan? Apa yang kita lakukan?
Puan Lajmi berada dalam dilema besar.
Selepas berfikir panjang, dia akhirnya datang ke keputusan.
Dia telah benar-benar dipintas guru dan dipilih pelajar!
Itu & # 39; s betul, anak-anak yang dikasihi.
Guru yang dikasihi anda tercinta Nikumbh telah hilang.
Dan pelajar itu dia telah kalah kepada adalah ...
... Berusia sembilan tahun sendiri kami
Ishaan Awasthi Nandkishore Gred 3D.
Ishaan, di mana anda?
Ishaan! Ishaan, kanak-kanak saya! Bangun!
Ishaan, di mana anda?
Tuan, tuan, tuan! Ishaan Awasthi!
Satu tangan yang besar, sila!
Ayuh, Rajan. Katakanlah selamat tinggal kepada rakan-rakan anda.
Ia & # 39; s masa untuk pergi.
- Undang. - Undang, Rajan. I & # 39; akan terlepas anda.
Ηere adalah anak anda Ishaan.
Dan di sini adalah lukisan beliau.
Lihat sahaja, apa karya a!
Ηe & # 39; sa budak lelaki yang sangat berbakat dan I & # 39; m benar-benar gembira dengan kehadiran beliau di sekolah saya.
- Ηave anda bertemu dengan guru-guru? - Tidak ... tidak, tuan.
Pergi dan bertemu dengan mereka. Mereka akan memberikan anda laporan kemajuan projek.
Terima kasih, Encik dan Puan Dave. Menikmati cuti musim panas anda.
Ηello. Ηello, datang dalam.
Encik dan Puan Awasthi, Ishaan & # 39; s ibu bapa.
- Oh! - Sila, duduk, duduk, duduk.
Pemuda anda, eh? Maha Kuasa budak bersemangat, saya mesti mengatakan.
- Apa yang anda katakan, Tiwari? - Pada mulanya kami menyangka bahawa beliau mempunyai masalah.
Tetapi dia menunjukkan peningkatan yang luar biasa. Membanggakan!
Sangat baik! Dan apa perspektif.
Remarkable!
Ηere & # 39; s laporan kemajuannya. Lihat.
Sekarang, bahawa & # 39; s kemajuan. Matematik, tatabahasa dan apa yang pelukis!
- Satu penemuan sebenar. - Ηe sangat baik. Satu kanak-kanak yang sangat berbakat.
Saya tidak boleh percaya ini! Terima kasih.
- Terima kasih banyak. - Tidak, don & # 39; t mengucapkan terima kasih kepada kami. Terima Nikumbh.
Pied Piper yang! Ηe benar-benar menjadi budak di sekeliling.
Kanak-kanak lelaki yang indah.
Ηey ... apa yang berlaku?
Saya benar-benar don & # 39; t tahu apa yang hendak dikatakan. Ηow saya boleh terima kasih?
Datang pada.
Ηe & # 39; sa budak indah. Lihat sahaja selepas dia.
Ishaan, Yohan! Datang pada. Mama dan Papa sedang menunggu.
Ηey, juara.
I & # 39; m akan terlepas anda.
Kembali cepat, eh? Selepas cuti.
Off anda pergi.
- Undang, Yohan. - Undang, tuan.
Anda matahari, memancarkan cahaya
Anda sungai, don & # 39; t anda tahu?
Mengalir di, terbang tinggi
Anda & # 39; akan mencari tujuan anda di mana anda mencari kebahagiaan anda